自閉癥兒童語言訓練中存在的誤區

　　新手父母在受到“貴人語遲”的影響下，忽略了孩子語言的正常發展規律，過于強調對語言形式的訓練，忽視激發兒童對語言使用意義的理解，甚至剝奪了兒童運用語言滿足需求的機會。為什么自閉癥兒童在語言教育上會陷入這種誤區呢?主要是我們忽略了“語言”作為人類溝通工具本身的特點。

　　我們人類的生理需求是最原始的動因，通過學習語言，人類滿足了自己的需要，這個結果使得語言得以強化，然后推動人們更好的運用語言這個工具。

　　從某種意義上說，個體語言的發展是人類語言生成和發展的縮影。如果我們從源頭上人為地剝奪了孩子們使用語言的必要性，那就好比釜底抽薪，不管“煽風點火”如何運作。理解語言的功能，運用語言達到交際的目的，這是語言訓練的基礎。只有把握了這一基本點，所有的語言形式訓練才有實際意義，不能本末倒置。

　　現在回想起，有些娃在3歲以前，他的很多需求都被父母給提前滿足了，還沒張嘴“啊”就已經把吃的送到嘴邊，眼睛看一下，玩具有送到手邊，一個細微的動作，就伴隨這他需要的食物或者玩具的到來，這樣完全把孩子的需求給提前滿足，根本沒有給孩子進行語言的環境，養成了孩子不需要語言就可以獲取的需求滿足的壞習慣，導致對語言失去了原有的興趣。

　　應該說大多數自閉癥家庭存在的一個問題就是：父母過度的關懷孩子，使得孩子喪失了使用語言表達需求的機會。由于父母對子女的照顧太多，所以他們在使用語言表達自己之前，往往會滿足子女的需要，這對語言教育是非常不利的。